Já ouviu falar sobre o método Montessori?

• Mayra Bragança
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• EDUCAÇÃO
• 05/01/2022

Existem diversos métodos educacionais e hoje vamos falar para vocês sobre o método Montessori, desenvolvido pela médica e pedagoga italiana Maria Montessori (1870-1952) ainda no começo do século XX. Com ênfase na autonomia dos alunos, em proporcionar uma liberdade de aprendizado aos estudantes, esse método foca em guiar o ensino, mas sem ditar o que a criança aprenderá.

Uma educação mais tradicional acaba deixando de lado as particularidades de cada aluno, por isso é importante oferecer às crianças o seu devido destaque. O foco do aprendizado não deve ser no professor, ele aparece como a figura de um direcionador, não como detentor único do conhecimento. Dessa maneira, o adulto que se formará será mais independente, mais forte. 

No “aprender fazendo” do método Montessori, existem alguns planos de desenvolvimento que são adequados às faixas etárias. Mas, é importante entender que trabalhar a criança nesse método não quer dizer criar um pequeno indivíduo sem limites. Pelo contrário, autonomia e independência são diferentes de egoísmo. 

De acordo com Montessori, existem quatro etapas de desenvolvimento de uma criança. 

– Dos zero aos 6 anos (mente absorvente)

Nesse primeiro momento da vida da criança, a criança funcionará como uma esponja, entendendo como o mundo irá funcionar e como ela deverá agir neste espaço em que foi inserida. É uma fase que será recheada de descobertas e que deve ser instigada o começo da independência em relação aos adultos. “Montessori dizia que nunca devemos interromper uma criança em alguma coisa que ela acredita que consegue fazer sozinha, não importa quão lento seja o seu progresso”. 

– Dos 6 aos 12 anos (infância)

Com essa idade, as crianças já estão mais questionadoras e conhecendo mais o mundo e realidade ao seu redor. Elas já estão mais inseridas no contexto social e em contato com outras crianças e com tudo isso, sua capacidade de discernimento já começa a se desenvolver. “A independência física está conquistada o suficiente, e agora elas desejam alcançar outros mundos, que não podem ser tocados”.

– Dos 12 aos 18 anos (adolescência) 

Nessa fase, uma das coisas principais é a orientação. Os adolescentes estão passando por diversas questões morais ainda mais sérias do que na fase anterior. Como eles passam mais tempo ambientados com outros da mesma idade, já que o pertencimento de grupo é tão vívido, o reforço da independência é fundamental. “Ser socialmente independente significa, por um lado, resolver os próprios problemas, sem apego ao ponto de vista que os adultos possam expressar – e às vezes resistindo a esses pontos de vista, como forma de se tornar livre deles”. 

– Dos 18 aos 24 anos (maturidade)

O começo efetivo da fase adulta traz a maturidade para o indivíduo e ele agora colocará em prática o que foi aprendido nos planos de desenvolvimento anteriores, mesmo já fora da escola. Neste momento, o adulto está se compreendendo como ser independente e autônomo, ao mesmo tempo em que direciona seu caminho. “Um adulto que pudesse encontrar sua contribuição para o mundo, e se tornar hábil nessa contribuição, sem ceder às tentações do poder e da posse, teria encontrado o caminho para criar um mundo “poderoso, rico e puro”, e se saído muito bem em seu desenvolvimento”. 

O importante do método montessoriano é o seu poder de adaptação para o desenvolvimento infantil e essa adaptação se aplica também aos móveis e pertences da criança. Os objetos e mobiliário devem ter características, como tamanho, que facilitem a manipulação destes pela criança.  Seu ritmo deve ser respeitado. Tudo deve ser adequado ao momento em que a criança está no seu estágio de crescimento.  O adulto do futuro irá depender de como os pequenos foram ensinados. 

Dessa forma, escolher uma escola com essa metodologia é uma vantagem não apenas educacional. É uma forma de proporcionar ao seu filho a oportunidade de ser instigado a ser o mais independente possível, trabalhando em uma junção escola-casa para melhor aproveitamento. 

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